AI đang làm thay đổi cách nghiên cứu, giảng dạy và đánh giá người học, buộc giáo dục không chỉ học cách sử dụng công nghệ mà còn phải trả lời câu hỏi: làm thế nào để sử dụng AI có trách nhiệm và hiệu quả?

Ngày 15 và 16-8, tại Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM (IUH), Hội thảo Khoa học Quốc tế ICTE lần thứ 6 năm 2026 diễn ra với chủ đề “AI trong Nghiên cứu, Phát triển Giáo viên và Thực hành Nghề nghiệp”. Hội thảo do Hiệp hội Quốc tế TESOL và Giáo dục (ICTE) tổ chức, quy tụ các nhà giáo dục, chuyên gia, giảng viên và nhà nghiên cứu đến từ 29 quốc gia, vùng lãnh thổ.
 

Toàn cảnh khai mạc Hội thảo Khoa học Quốc tế ICTE lần thứ 6 năm 2026 tại IUH
 

Quy mô học thuật của hội thảo cũng cho thấy sức hút của chủ đề AI đối với lĩnh vực giáo dục. Ban tổ chức nhận được 244 bài báo cáo tóm tắt từ 480 tác giả đến từ 29 quốc gia, trong đó hơn 105 bài được lựa chọn trình bày tại các phiên toàn thể và chuyên đề song song. Một số bài toàn văn chất lượng cao sẽ tiếp tục được xem xét xuất bản trên các tạp chí quốc tế như CALL-EJ (Scopus Q1), rEFLections (Scopus Q1) và các chương sách của Springer Nature.

Điểm đáng chú ý của ICTE 2026 là sự hiện diện của nhiều học giả quốc tế trong lĩnh vực TESOL, giáo dục và ứng dụng AI.
 

Đại diện nhà trường tặng thư cảm ơn đến các diễn giả chính tại hội thảo ICTE 2026
 

Mở đầu chuỗi phiên toàn thể là Giáo sư Andrew Lian, Chủ tịch Hiệp hội Quốc tế TESOL và Giáo dục (ICTE), Giáo sư ngành Ngôn ngữ nước ngoài tại Đại học Công nghệ Suranaree, Thái Lan. Cùng tham gia các phiên keynote có TS. Natjiree Jaturapitakkul, Trưởng khoa Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Công nghệ King Mongkut Thonburi, Thái Lan; TS. Willy A. Renandya từ Viện Giáo dục Quốc gia Singapore (NIE-NTU), đồng thời là giáo sư thỉnh giảng tại IUH; GS. Jeremy White, Phó Chủ tịch ICTE, Đại học Ritsumeikan, Nhật Bản; và TS. Ania Lian, Phó Chủ tịch ICTE, Đại học Charles Darwin, Úc.

Các chủ đề được lựa chọn cho thấy AI đang được nhìn nhận từ nhiều góc độ, không chỉ là một công cụ hỗ trợ giảng dạy.

TS. Natjiree Jaturapitakkul đặt vấn đề về việc giao tiếp tiếng Anh vượt khỏi những chuẩn mực bản ngữ trong bối cảnh đa ngôn ngữ châu Á. Trong khi đó, TS. Willy A. Renandya tập trung vào vai trò của kỹ năng đọc trong những lớp học viết có sự hỗ trợ của AI.

Với GS. Jeremy White, câu hỏi được đặt ra là làm thế nào để thay đổi cách đánh giá năng lực ngôn ngữ trong thời đại AI, từ tư duy giám sát sang tư duy sư phạm. TS. Ania Lian tiếp cận AI từ góc độ đạo đức, khả năng tự đánh giá và bảo đảm chất lượng.

Chuỗi keynote được khép lại bằng phần trình bày của PGS.TS. Phạm Vũ Phi Hổ, Chủ tịch AsiaCALL, Phó Chủ tịch ICTE, Trường Đại học Công nghiệp Tp. HCM với khung tiếp cận tích hợp AI có trách nhiệm trong giáo dục ngôn ngữ.

Không chỉ đưa các góc nhìn quốc tế đến IUH, hội thảo còn là nơi các nhà nghiên cứu của trường trực tiếp tham gia đối thoại. TS. Nguyễn Trường Sa - Trưởng khoa Ngoại ngữ IUH, Phó Trưởng Ban Tổ chức ICTE 2026 - trình bày nghiên cứu về tác động của việc định hướng sử dụng AI đối với giáo viên tiếng Anh ở giai đoạn giữa và cuối sự nghiệp.

Các báo cáo khác đến từ TS. Trần Tín Nghi, Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ Trường Đại học Công Thương TP.HCM; TS. Hyangeun Ji, Đại học North Texas, Mỹ; và PGS.TS. Nguyễn Ngọc Vũ, Phó hiệu trưởng Trường Đại học Ngoại ngữ - Tin học TP.HCM.

Các phiên chuyên đề tập trung vào những vấn đề đang được giáo dục quan tâm như AI trong giảng dạy và phát triển giáo viên, năng lực AI, đánh giá, dạy viết, dạy nói, phát triển kỹ năng ngôn ngữ và đổi mới số.

Phiên điều hành và tọa đàm tại ICTE 2026, với sự tham gia của các học giả quốc tế
 

Từ những cuộc thảo luận đó, AI không còn được đặt đơn giản trong câu chuyện “có nên dùng hay không”. Câu hỏi lớn hơn là người dạy cần thay đổi như thế nào, người học cần được trang bị những năng lực gì và nhà trường cần xây dựng những nguyên tắc nào để công nghệ thực sự nâng cao chất lượng giáo dục.

Với sự tham gia của các học giả từ nhiều nền giáo dục khác nhau, ICTE 2026 tại IUH vì thế không chỉ là nơi giới thiệu những công cụ AI mới. Đây còn là không gian để giáo dục Việt Nam đối thoại với những cách tiếp cận quốc tế về một vấn đề đang thay đổi rất nhanh: khi AI ngày càng thông minh, vai trò của người thầy và năng lực của người học sẽ được định nghĩa lại như thế nào?